El último informe de progreso sobre las escuelas de nuestra nación muestra que las escuelas chárter tienen un rendimiento superior en comparación con sus contrapartes de las escuelas públicas.
El estudio no partidista y apolítico del Centro de Investigación sobre los Resultados Educativos de la Universidad de Stanford ha comparado los resultados de las pruebas estatales estandarizadas de matemáticas y lectura entre los dos tipos de escuelas desde 2009. Ese primer estudio encontró que las escuelas públicas de distrito superaron a las escuelas chárter, cuatro años más tarde empataron, pero ahora, académicamente, los estudiantes de las escuelas chárter obtienen mejores resultados.
“Los estudiantes que están inscritos en escuelas chárter aprenden más en lectura y matemáticas en un año que si hubieran asistido a las escuelas de su distrito local”, dice la Dra. Macke Raymond, autora del informe. “Tener tantos miles de escuelas cada una mejorando un poco para crear esta línea de tendencia fue realmente una gran revelación”.
Padres, escolares y activistas de la educación se reúnen durante un evento de apoyo a las escuelas chárter públicas y protestan por la brecha de logros raciales en la educación de Nueva York, en Prospect Park, el 28 de septiembre de 2016 en el distrito de Brooklyn de la ciudad de Nueva York. El mitin y marcha #PathToPossible, organizado por Families for Excellent Schools, pide a la ciudad de Nueva York que duplique su sector de escuelas públicas chárter a 200,000 estudiantes para 2020. Aproximadamente 25,000 personas asistieron al mitin. (Foto de Drew Angerer/Getty Images)
EL ESTUDIO MUESTRA EL ÉXITO DE LOS ESTUDIANTES EN LAS ESCUELAS CHARTER
Medidos en el tiempo, los puntajes de las pruebas sugieren que los estudiantes de las escuelas chárter superan a los estudiantes de las escuelas públicas en 16 días adicionales de aprendizaje en lectura y 6 días más en matemáticas.
“Ese es un paso enorme que se traduce en más de dos semanas extra de escuela”, dice Raymond. “Imagínese que su hijo vaya a la escuela dos semanas más cada año, año tras año. Eso se acumula”.
Las escuelas chárter de la red, también conocidas como organizaciones de gestión chárter que normalmente administran varias escuelas, obtuvieron mejores resultados, ya que sus estudiantes obtuvieron 27 días adicionales de lectura y 23 días en matemáticas. Sus ganancias mejoran con el tiempo.
Para su cuarto año en su escuela chárter, el informe afirma que sus estudiantes muestran ’45 días de mayor crecimiento en lectura que sus compañeros (de escuelas públicas) y 39 días adicionales de aprendizaje por año en matemáticas’. Las ganancias son especialmente fuertes para los estudiantes negros, hispanos y de bajos ingresos que ‘avanzan más que sus compañeros de TPS (escuela pública tradicional) por amplios márgenes’. El informe CREEDO llama a esas escuelas ‘que rompen brechas’ porque eliminan en gran medida la disparidad de aprendizaje entre los estudiantes blancos y los pertenecientes a minorías. Dice:
ESCUELAS CHÁRTER CATÓLICAS? LA CIUDAD DE OKLAHOMA PRUEBA LAS AGUAS
“Quizás el hallazgo más revelador de nuestro estudio es que más de 1,000 escuelas eliminaron las disparidades de aprendizaje de sus estudiantes y adelantaron sus logros con respecto al desempeño promedio de sus respectivos estados. Nos referimos a estas escuelas como escuelas chárter «que rompen brechas».
Noah Goliday en su clase de prekínder en Elsie Whitlow Stokes Community Freedom Public Charter School. Un sistema lanzado en 2014-15 permite a las familias navegar por las 230 DCPS y opciones de escuelas chárter en la ciudad a través de una sola aplicación en línea, luego vincula a los estudiantes con las escuelas de su elección a través de un algoritmo innovador que ayudó a su creador a ganar el Premio Nobel 2012 en ciencias económicas. (Foto de Evelyn Hockstein/Para The Washington Post a través de Getty Images)
El informe proporciona combustible para los padres que luchan por la elección de escuela contra los sindicatos de docentes, que afirman que las escuelas chárter dañan las escuelas públicas. El informe encontró, sin embargo, que las escuelas chárter, contrariamente a las afirmaciones de los sindicatos, no atraen a estudiantes blancos de mayor rendimiento, sino que, de hecho, inscriben a más estudiantes de color que las escuelas públicas vecinas.
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Raymond dice que los padres deberían probar organizaciones sin fines de lucro como ‘Great Schools’, que clasifica las escuelas con mejor desempeño en un vecindario determinado.
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